各高等職業(yè)院校：

根據工作安排，現(xiàn)就做好我省“高等職業(yè)教育年度質量報告 （2021）”（以下簡稱“年報”）的編制、發(fā)布和報送工作有關 事宜通知如下。

一、編制范圍 

質量年度報告是高等職業(yè)教育履行責任擔當、確立質量發(fā)展 觀、宣傳發(fā)展成績、接受社會監(jiān)督的重要制度載體。省內各獨立 設臵的高等職業(yè)院校（以下簡稱“高職院?！保ū究茖哟温?業(yè)學校和當年升本的學校，不包括 2020 年新設學校），應按照 要求，實事求是，認真做好年報的編制、發(fā)布和報送工作。鼓勵 高職院校主動聯(lián)系并推動實際參與院校人才培養(yǎng)的企業(yè)提交、發(fā) 布企業(yè)年報，其中“雙高計劃”院校、省優(yōu)質高職院校必須提交 “企業(yè)參與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告（2021）”（以下簡 稱“企業(yè)年報”）。

二、編制內容 

（一）年報內容 

重點展示中央決策部署在高等職業(yè)教育領域的改革實踐，特別是服務國家戰(zhàn)略、服務地方發(fā)展、開展技術研發(fā)、服務行業(yè)企業(yè)、服務學生發(fā)展等方面的典型案例；落實高職擴招任務、促進產教融合校企雙元育人、開展“1+X”證書制度試點、開展高質量職業(yè)培訓、打造“雙師型”教師隊伍、實施中國特色現(xiàn)代學徒制、健全內部質量保證體系、推進國際交流與合作、培育和傳承工匠精神、協(xié)助抗擊疫情、參與職教園區(qū)（職教城）建設等具體做法。年報應全面體現(xiàn)院校在高職改革發(fā)展過程中的成績、問題和對策。各部分內容要強化定量分析、數據支撐，體現(xiàn)年度增量、 避免重復。年報由正文和附件兩部分組成。 1.正文要求正文字數控制在 1-2 萬字，具體內容應包括學校概況、學生 發(fā)展、教學改革、政策保障（政策、財政專項和質量保障的落實 與成效）、國際合作、服務貢獻、面臨挑戰(zhàn)等七個部分和“學生 發(fā)展”“辦學條件”“教育教學”“科研與社會服務”“國際交 流”等五張表格（各項指標及相關內涵說明詳見附件）。 2.附件要求（1）內容真實性責任聲明由院校法人代表簽字后附在年報 首頁一并上傳系統(tǒng)，同時報送正式紙質版公文； （2）推薦上報 2-3 個成效顯著的典型案例，案例名稱應突出主題，內容言簡意賅、圖文并茂、數據詳實，具有示范作用和推廣價值，字數控制在200-300字左右，以紙質版和電子版報送；（3）推薦上報 2-3 張代表性照片，應以契合主題的特寫照 為主，以電子版（JPEG 格式）報送。

（二）企業(yè)年報企業(yè)年報重點展現(xiàn)企業(yè)重要辦學主體作用，主要從企業(yè)資源投入、參與高等職業(yè)教育改革（做法、成效和存在問題）等方面進行編制。 

（三）標題格式 1.“年報”名稱統(tǒng)一為“***（學校全稱）高等職業(yè)教育質 量年度報告（2021）”； 2.“典型案例”名稱統(tǒng)一為“***（學校全稱）高等職業(yè)教 育質量年度報告典型案例（2021）”； 3.“代表性照片”名稱統(tǒng)一為“***（學校全稱）+圖片主題”； 4.“人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據”名稱統(tǒng)一為“***（學校全稱） 人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據（2021）”； 5.“企業(yè)年報”名稱統(tǒng)一為“***（企業(yè)全稱）參與高等職 業(yè)教育人才培養(yǎng)年度報告（2021）：（學校全稱）”。

三、報送與發(fā)布 

各高職院校負責年報和企業(yè)年報的報送工作。 

（一）公文報送 各高職院校以正式公文形式將有關紙質材料（年報、典型案例、數據指標、企業(yè)年報）簽章后于 2020 年 12 月 31 日前報送 至四川省教育廳人文社會科學重點研究基地四川高等職業(yè)教育 研究中心，同時將典型案例、代表性照片、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數 據電子版材料發(fā)送至指定郵箱。公文須注明年報發(fā)布情況（網址、 發(fā)布時間）、執(zhí)筆人與聯(lián)系人信息。 

（二）網上提交各高職院校登錄“edu.zwdn.com”，按網站首頁的填報說明要求，于 2020 年 12 月 31 日前上傳年報文檔（word 版，“內容真實性責任聲明”經院校法人代表簽字后掃描臵于年報首頁，文件以.doc 后綴命名），填寫并提交相關數據表。 

（三）年報公布 各高職院校應于 2020 年 12 月 31 日前在本單位“官方網站” 首頁發(fā)布年度質量報告，按照信息公開要求，教育廳將在四川高職高專教育網（www.sctech.net.cn）上集中發(fā)布各校上報的年 度質量報告。

四、工作要求 

（一）各高職院校應充分認識編制、發(fā)布和報送質量年度報告的重要意義，加強組織領導，健全工作機制，落實職責分工，切實推進該項工作順利開展。 

（二）各高職院校應重視年報的內容框架、數據規(guī)范和報送工作等方面的合規(guī)性，強化對年報編寫質量、應用宣傳及公開情況的監(jiān)督檢查，進一步提高年報編寫質量。教育廳將對各院校年報的合規(guī)性進行檢查，檢查結果列入工作通報。 

（三）未做具體說明的內容及數據填寫規(guī)范參照以往執(zhí)行。“人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據”無需上傳至教育部規(guī)定的系統(tǒng)。 五、聯(lián)系方式 四川高等職業(yè)教育研究中心聯(lián)系人：王朔 聯(lián)系電話：028-82681567，電子信箱：scgzyjzx@163.com 四川省教育廳職教處聯(lián)系人：陳歡 聯(lián)系電話：028- 86111728 郵寄地址：四川省成都市溫江區(qū)柳臺大道東段 208 號四川交 通職業(yè)技術學院明德樓 902 室四川高等職業(yè)教育研究中心 （611130）。（為保證資料安全，建議采用順豐郵寄） 附件：1.“學生發(fā)展”報表  2.“辦學條件”報表  3.“教育教學”報表  4.“科研與社會服務”報表  5.“國際交流”報表  6.內容真實性責任聲明（格式）

附件 1 

學生發(fā)展報表 

【填報要求】  

1.除特別說明外，相關數據統(tǒng)計的截止時間點為當年 8 月 31 日。 2.請注意對照表格中標注的計量單位，網上填報僅填寫數字，小數點 后保留兩位。 3.若數據為零值，請?zhí)睢?”；若該指標無數據，可以不填。

【“學生發(fā)展”指標及相關內涵說明】 

 2. 畢業(yè)生就業(yè)去向分為四類：

A 類是畢業(yè)生留在當地（公辦學校：如省級財政投入經費的以省域為 “當地”，地級財政投入經費的以地級市域為“當地”，以此類推；民辦學 校：以學校所在地為“當地”；如有異地校區(qū)則分別統(tǒng)計）就業(yè)人數； B 類是畢業(yè)生去西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地就業(yè)人數（西部地區(qū)包括 四川、重慶、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、廣西、 內蒙古等 12 個省份；東北老工業(yè)基地包括遼寧、吉林、黑龍江等 3 個省 份）； C 類是畢業(yè)生到中小微企業(yè)（具體標準參見《關于印發(fā)中小企業(yè)劃型 標準規(guī)定的通知》（工信部聯(lián)企業(yè)?2011?300 號））服務人數； D 類是畢業(yè)生到 500 強企業(yè)（指在過去 5 年曾經是世界 500 強或中國 企業(yè) 500 強的企業(yè)）就業(yè)人數。 各高職院校根據實際分別填寫以上四類，各地在本省質量年報中可匯 總分析以上四類情況。

3.畢業(yè)生“初次就業(yè)率”的分子為已就業(yè)畢業(yè)生人數，分母為畢業(yè)生 總人數，數據統(tǒng)計時間為當年 9 月 30 日前。已就業(yè)畢業(yè)生包括：受雇全 職工作人員、受雇半職工作人員、自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員、畢業(yè)后入伍人員、 畢業(yè)后讀本科人員。

4.“理工農醫(yī)類專業(yè)相關度”指理工農醫(yī)類專業(yè)的畢業(yè)生認為所從事 的工作與所學專業(yè)相關的比例，分母是本單位調查時理工農醫(yī)類專業(yè)就業(yè) 的畢業(yè)生人數，分子是本單位理工農醫(yī)類專業(yè)的畢業(yè)生認為所從事的工作 與所學專業(yè)相關的人數。 

5.“月收入”指包含獎金、提成、住宿、住房公積金等折算成的現(xiàn)金 總和。 

7.“雇主滿意度”指錄用本校應屆畢業(yè)生的單位或部門對錄用本校學 生的滿意度評價。 

8.“畢業(yè)三年職位晉升比例”指本校畢業(yè)生畢業(yè)三年后有過職位晉升 的比例。以 2019 年填寫為例，分母是本校 2016 屆畢業(yè)生數，分子是 2016 屆畢業(yè)生中畢業(yè)三年后有過職位晉升的學生數（往后逐年向后推一屆，如 2020 年則對應填寫 2017 屆畢業(yè)生畢業(yè)三年后有過職位晉升的比例）。此 處職位晉升形式包含：工作職責的增大、管理權限的擴大、專業(yè)職稱的提 升及由此帶來的薪資增加。 9.“母校滿意度”指本校畢業(yè)生對母校表示滿意的比例。

附件 2 

辦學條件報表 【填報要求】  

1.除特別說明外，相關數據統(tǒng)計的截止時間點為當年 8 月 31 日。 2.請注意對照表格中標注的計量單位，網上填報僅填寫數字，小數點后保 留兩位。 3.若數據為零值，請?zhí)睢?”；若該指標無數據，可以不填。

【“辦學條件”指標及相關內涵說明】  

1.“生均教學科研儀器設備值”指學校教學儀器設備總資產值與在校生總 數之比。教學儀器設備資產值是指學校固定資產中用于教學、實驗、實習、 科研等儀器設備的資產值。統(tǒng)計截止時點以財政年度為準。 2.“生均教學及輔助、行政辦公用房面積”指學校教學及輔助用房和行政 辦公用房總面積與全日制學歷教育在校生總數之比。 

3.“生均校內實踐教學工位數”=校內實踐教學工位總數/在校生數。其中， 工位數以“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據”填報數為準。 

4.“年生均財政撥款水平”：按照《財政部 教育部關于建立完善以改革 和績效為導向的生均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育的意見》（財教 ?2014?352 號）要求，“年生均財政撥款水平”是指政府收支分類科目 “2050305 高等職業(yè)教育”中，地方財政通過一般公共預算安排用于支持 高職院校發(fā)展的經費，按全日制高等職業(yè)學歷教育在校生人數折算的平均 水平，包括基本支出和項目支出。“年生均財政專項經費”是指“年生均 財政撥款水平”中的專項經費支出。統(tǒng)計截止時點以財政年度為準。

5.“企業(yè)提供的校內實踐教學設備值”指企業(yè)為學校提供的實踐教學設備 （設備在學校，產權屬企業(yè)，學校有使用權）的總資產值。按照企業(yè)采購 原值計算。 

6.“年生均校外實訓基地實習時間”指上學年在校學生參加校外實訓（實 習、實踐）基地（指校企簽訂合作協(xié)議的基地）實習時間，按全日制學歷 教育在校生人數折算的平均水平。 

7.“生均企業(yè)實習經費補貼”指用于補貼學生企業(yè)實習的經費(補貼給學— 11 — 生個人或企業(yè)),按照實習學生人數折算的平均水平。其中，“生均財政專 項補貼”是指“生均企業(yè)實習經費補貼”中的財政專項經費，如果沒有單 列財政專項則不填。 

8.“生均企業(yè)實習責任保險補貼”指用于補貼學生企業(yè)實習責任保險的經 費，按照實習學生人數折算的平均水平。其中，“生均財政專項補貼”是 指“生均企業(yè)實習責任保險補貼”中的財政專項經費，如果沒有單列財政 專項則不填。

附件 3 

教育教學報表 【填報要求】  

1.除特別說明外，相關數據統(tǒng)計的截止時間點為當年 8 月 31 日。 2.請注意對照表格中標注的計量單位，網上填報僅填寫數字，小數點后保 留兩位。 3.若數據為零值，請?zhí)睢?”；若該指標無數據，可以不填。

【“教育教學”指標及相關內涵說明】 

 1.“教職員工額定編制數”指人力資源保障部門核定的學校教職工編制數； “在崗教職員工總數”指學校在編在崗教職員工和編外聘用的教學、科研 和行政崗位人員總數（不含編外聘用的工勤人員）?！皩Ｈ谓處熆倲怠敝?具有教師資格，專門從事教學工作的人員，可包括正式簽約聘用的非在編 的全職教師。 

2.“生師比”=在校生數/教師總數。

3.“雙師素質專任教師比例”=雙師素質專任教師人數/專任教師數。

4.“高級專業(yè)技術職務專任教師比例”=具有副高及以上專業(yè)技術職務專 任教師人數/專任教師數。

5.“企業(yè)兼職教師年課時總量”指企業(yè)兼職教師當年為學生授課課時總量。 “年支付企業(yè)兼職教師課酬”指每年度用于支付企業(yè)兼職教師擔任專業(yè)理 論課、專業(yè)實踐課教師的課時費總金額。兼課教師費用、企業(yè)兼職教師授— 14 — 課以外的費用都不能統(tǒng)計在內。其中，“財政專項補貼”是指“年支付企 業(yè)兼職教師課酬”中的財政專項經費。

6.“教學計劃內課程總數”指按照教學大綱要求開設的課程總量，按學年 填報，須與“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據”一致。其中，“線上 開設課程數”指按照教學大綱要求，擁有數字化教學資源，通過學校網絡 教學平臺開展授課、答疑、討論以及提交作業(yè)和下載課件等基本教學活動 的網絡課程門數，建有課程網站但不完全符合上述條件的課程，不能計入 線上開設課程；“線上課程課均學生數”=選擇每門課程的學生累加數/ 線上開設課程數。 

7.“思想政治課教學滿意度”指學生對于學校開設的思想政治課程的教材、 教師、教學等方面表示滿意的比例?！肮不A課教學滿意度”指學生對 于學校開設的公共基礎課（不含思想政治課）表示滿意的比例?！皩I(yè)課 教學滿意度”指學生對于學校開設的專業(yè)課程表示滿意的比例。若開展了 多次滿意度調研，則填寫滿意度的平均值。

附件 4 

科研與社會服務報表 【填報要求】  

1.除特別說明外，相關數據統(tǒng)計的截止時間點為當年 8 月 31 日。 2.請注意對照表格中標注的計量單位，網上填報僅填寫數字，小數點后保 留兩位。 3.若數據為零值，請?zhí)睢?”；若該指標無數據，可以不填。

【“科研及社會服務”指標及相關內涵說明】 

 1.“技術服務到款額”指以學校名義與自然人、法人、其他組織簽訂的技 術開發(fā)、技術服務、技術咨詢、技術轉讓等技術合同所涉及的經費；國際 科技合作項目中與境外企業(yè)、個人合作經費及科技捐贈項目經費。“技術 服務產生的經濟效益”指學校為上述自然人、法人、其他組織提供相關服 務以及國際科技合作項目中所產生的經濟效益。統(tǒng)計截止時點以財政年度 為準。

2.“縱向科研經費到款額”指通過承擔國家、地方政府常設的計劃項目或 專項項目取得的科研項目經費。統(tǒng)計截止時點以財政年度為準。 

3.“技術交易到款額”指政府或企業(yè)通過技術市場購買院校的專利和技術 成果、購買技術轉讓、委托技術研發(fā)等支付到賬的費用。統(tǒng)計截止時點以 財政年度為準。

4.“非學歷培訓服務”是指學校為社會進行的各類非學歷性培訓項目的人 日總量。其中，“技術技能培訓服務”是指學校針對具體技術技能開展培 訓項目的人日總量；“新型職業(yè)農民培訓服務”是指學校開展新型職業(yè)農 民培訓項目的人日總量；“退役軍人培訓服務”是指學校開展退役軍人培 訓項目的人日總量；“基層社會服務人員培訓服務”是指開展家政服務、 養(yǎng)老、育幼、物業(yè)、快遞等基層社會服務人員培訓項目的人日總量；各高 職院校根據實際分別填寫以上四類培訓規(guī)模，總和不受“非學歷培訓服務” 人日總量約束?！胺菍W歷培訓到款額”指為社會進行的非學歷性培訓已到 賬的收入。統(tǒng)計截止時點以財政年度為準。

附件 5 

國際交流報表  【填報要求】  

1.除特別說明外，相關數據統(tǒng)計的截止時間點為當年 8 月 31 日。 2.請注意對照表格中標注的計量單位，網上填報僅填寫數字，小數點后保 留兩位。 3.若數據為零值，請?zhí)睢?”；若該指標無數據，可以不填。

【“國際交流”指標及相關內涵說明】  

1.“國（境）外人員培訓量”指學校對國（境）外人員開展的各類培訓項 目的人日總量。 

2.“專任教師赴國（境）外指導和開展培訓時間”指學校專任教師到國（境） 外進行專業(yè)實踐教學指導、培訓人員、技術服務和研發(fā)的時間。

3.“開發(fā)并被國（境）外采用的專業(yè)教學標準和課程標準數”指學校主 持或參與開發(fā)與本校重點專業(yè)相關的專業(yè)教學標準和課程標準并得到國 （境）外 2 個及以上國家（或地區(qū)）同行采用的數量。須在備注中逐一列 出，否則數據無效。 

4.“國（境）外技能大賽獲獎數量”指學校師生在與專業(yè)教學相關的國（境） 外技能大賽中獲得獎項的總個數，包括在國內舉辦的國際技能大賽上所獲 獎項。須在備注中逐一列出，否則數據無效。

5.“國（境）外辦學點數量”指學校在國（境）外設立的實體辦學機構的 總個數。須在備注中逐一列出，否則數據無效。

附件 6  

內容真實性責任聲明（格式）

內容真實性責任聲明（格式） 

學校對 （院校名稱）質量年度報告及相關附件的真實性、 完整性和準確性負責。

特此聲明 

單位名稱（蓋章）： 

法定代表人（簽名）： 

年 月 日